2024年10月15日下午，测绘环保工程学院在学院会议室开展本周教学工作会议，会后，按照学期初制订的教研活动计划，各教研室有序开展本学期第七周教研活动。

测绘环保工程学院环境系围绕2024年全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖获奖项目——“病毒的检测与预防”，组织和开展了课堂教学观摩与评价活动。在观摩环节，环境系共同学习该团队的教学案例、实验演示以及互动式的课堂讨论的教学方法，与会教师纷纷就教学方法、课程设计、实践应用等方面进行了深入交流与评价，提出了宝贵的意见和建议。随后，围绕测绘与环保专业群的发展，与会教师就如何与河南省先进制造业集群和重点产业链实现有效对接展开了热烈讨论。大家一致认为，当前专业群与产业需求之间存在一定的差距，主要体现在课程设置与市场需求脱节、实践教学资源不足、人才培养模式创新不够等方面。针对这些问题，与会人员提出了多项调整和优化专业群的方向性建议。一是要加强与行业龙头企业的合作，共同开发符合市场需求的新课程和新教材；二是要加大对实践教学的投入，建设一批高水平的实训基地和实验室，提升学生的实践能力和创新能力；三是要积极探索校企合作、产教融合的新模式，推动人才培养与产业发展的深度融合。此外，大家还就专业群组群的逻辑进行了深入探讨，认为应基于产业链上下游的关联性和互补性，构建以测绘技术为基础，环保工程为特色，涵盖环境监测、污染治理、生态修复等多个方向的专业群体系，以更好地服务于河南省乃至全国的生态文明建设。

10月15日下午，测绘系全体专兼职教师进行教研活动，活动围绕2024河南省高等职业教育课堂创新大赛，深入研读大赛的参赛指南、评分标准及往届获奖案例，了解大赛的最新动态和趋势。结合测绘专业的特点，开展“测绘技术在课堂教学中的应用创新”、“测绘专业实践教学改革与创新”等主题的讨论，以课堂创新大赛和教学能力大赛为抓手，积极开展课堂革命活动，加快从“以教为中心”向“以学为中心”转变，强调学生的主体地位和教师的主导作用，结合产业发展需求，不断更新教学内容，确保教学与实际需求紧密对接。充分利用现代信息技术手段，如虚拟仿真、虚拟现实等，提高教学效果和趣味性。注重过程评价和结果评价的有机结合，全面反映学生的学习情况和教师的教学效果。在研讨过程中，教师们不仅积极发言，还进行了深入的交流和探讨。他们相互借鉴、相互启发，共同探索适合职业教育特点的课堂创新之路。通过讨论，教师们逐渐达成了共识：要紧跟时代步伐，不断更新教学理念和方法；要注重学生的实践能力和职业素养培养；要加强跨学科融合和校企合作，提升学生的综合竞争力。