为进一步提高部门教师队伍的专业素养和教学能力，2月28日下午，体育教学部各教研室按教研活动计划，分别开展教研活动。
公共体育教研室：
公共体育教研室以修订完善《瑜伽课程标准》为主题开展本次教研活动。
首先，教研室主任刘甘霖老师带领专兼职教师学习了《det365登录网站课程标准管理规定》，并就制定原则：系统性原则、发展性原则、实用性原则和差异性原则等进行了深入讲解。然后，针对《2021年瑜伽课程标准》，结合学生实际，从课程性质、课程内容与安排、教学方法、课程评价、课程思政融入等方面展开了热烈讨论。最后，大家一致认为，瑜伽课程标准要依据各院系人才培养目标，以服务学生职业能力培养为重点，立足职业教育和我校学生实际，明确课程目标，选择具有科学性、前沿性的课程内容融入教学，将传统教学方法和新型教学方法结合在一起，激发学生的求知欲、探索欲，将“健康第一”思想牢植于学生心中，致力于学生体质健康水平的提高，促进学生的身心健康，为学生养成终身锻炼的习惯奠定基础。
通过集体学习、交流研讨等方式，使老师们学懂、悟透了《det365登录网站课程标准管理规定》，对于如何上好一门课有了更清晰的认识，为保证教学秩序、提升教学质量奠定了良好的基础。
田径教研室：
田径教研室以学习《教师能力提升工程实施方案》和探讨田径课程教学大纲及课程标准的修订为主题开展教研活动。
首先，由孟升主任解读《教师能力提升工程实施方案》，紧紧围绕学校高质量发展需要，持续完善分层分类的教师培训体系，全面开展各层级“双师型”教师认定工作，搭建教师成长发展梯级，综合采取线下集中研修、网络研修、结对学习、顶岗研修、高校访学等多样的研修和培训方式，努力打造高水平、高层次的职业院校师资队伍。
随后由古晶老师讲解田径课程教学大纲和课程标准的修订，主要从针对教学方法的改革进行了讲解。他指出，教学方法是实施教学计划，促进学生掌握知识技能的重要手段，恰当的教学方法的应用可以有效提升教学效果。教学有法但无定法，具体教学方法的选择与应用需要教师根据教学内容、教学对象主体以及教学环境来进行斟酌。但无论选择哪些教学方法，都要有讲解、示范，其他教学方法的选用与组合要穿插在讲解与示范教学方法之中，这样才能起到事半功倍的效果。另外教学方法的选择不要搞花样，要切合教学实际才是真正好的教学方法。思政教育进课堂是教育部的统一要求，大家一定要认真对待，体育竞赛的规则、体育锻炼的辛苦、运动技巧的掌握、体育团队竞赛的弘扬等等，都是思政元素的优质素材，大家可以根据授课内容进行整理并加以运用。思政教育不能形式化，更不能样板化，也不要政治化，而是要融入到学生活动工程之中。
通过此次教研活动，教师们提高了对工作的认知，统一了思想，为今后各项工作的开展做好了铺垫。
乒羽教研室：
乒羽教研室以开展安全教育、劳动教育、课程思政融入课堂教学过程为主题进行学习和研讨。
体育课在室外运动场地进行，运动场地的卫生间接影响课堂教学效果，通过打扫卫生、收发器材、衣服和被子的正确摆放等方法进行劳动教育，培养主人翁意识，培养奉献精神，劳动精神。由于体育课在室外进行，并且各个项目都有身体的直接对抗和间接对抗，很容易造成运动损伤，给学生带来身体和心理上的痛苦，甚至影响很长远，作为教师对于安全教育不能掉以轻心。上课过程中时时刻刻都要观察学生的练习情况，身体表现，一有苗头就要立即制止，同时要教会和培养学生自我保护意识，会用一些简单方法来预防运动损伤的发生，树立安全无小事的安全意识。课程思政元素与安全教育、劳动教育三者紧密结合，构成一道育人的良好培养模式，提升育人效果和教学效果，提高教学质量。
篮排足教研室：
篮排足教研室以模拟教学技能竞赛参赛流程，提高参赛教师实战能力为主题开展本次教研活动。
首先由教研室主任刘文军讲解本次活动的意义。模拟参赛流程，是为了进一步提高大家对参与教学竞赛的熟练程度，了解参赛的每一个细节以及时间的分配。通过模拟练习，提高教师掌控时间的能力，以及无生授课的掌握能力，为教师今后参与教学竞赛提高自信心。同时，强调教学竞赛要求：每组不超过4人，外加一名指导教师。要求每一个成员要有能力展示。
随后由张哲老师带领大家学习教学竞赛的流程。教学竞赛有课程实施报告，不超过8分钟，两段无生授课展示，一段6-8分钟，最后是回答专家提出的问题，整个参赛过程一般是30分钟左右。教研室足球参赛小组进行了参赛展示，整个过程比较合理，时间把控略有失误，需要今后进一步提高。
最后大家进行了热烈讨论，每一位教师都说出了自己对教学竞赛流程的认识，每一位年轻老师先后进行了无生授课展示，并就语音语调方面的发挥进行了讨论，为今后参与教学竞赛打下了良好的基础。
通过本次教研活动，教研室每一位成员充分理解了教学竞赛的流程，明确了每一个细节的做法，为今后大家参与实战做好了铺垫。
（供稿/体育教学部 图文/各教研室 单位审核/孟升 编审/刘天恒）
